在爱与坚持中书写别样青春，患罕见病的他在轮椅上完成中考

22日中午11时，武汉市第三十九中学考点考试结束的铃声响起，中考最后(zuìhòu)一门考试结束。细雨(xìyǔ)中，武汉市南湖中学的送考老师们手捧鲜花，翘首以盼，除了(chúle)祝贺考点内的所有孩子(háizi)们顺利结束中考外，他们还要将最特别的祝福送给考生付瑞希。 老师们为(wèi)付瑞希送上鲜花。 付瑞希患有杜氏肌(jī)营养不良症，随着病情发展，肌肉会逐渐(zhújiàn)萎缩。多年来(lái)，付瑞希一直和病魔进行搏斗。当考务人员缓缓推出这位特殊考生时，他脸上(liǎnshàng)绽放的笑容比阳光还灿烂。“中考结束，人生又将步入新(xīn)的阶段，我信心还是很足的。”接过老师手上的鲜花，15岁的付瑞希很感动，他跟班主任来了一个紧紧的拥抱。 命运(mìngyùn)的重锤与爱的托举 付瑞希的爸爸付嘉介绍，5岁时，孩子被确诊患有杜氏肌营养不良症——这是一种罕见的遗传性疾病，目前没有治愈(zhìyù)方式。付瑞希在四年级时行走(xíngzǒu)变得(biàndé)困难。 付嘉回忆起孩子刚确诊时的(de)(de)日子，声音里(lǐ)仍带着心疼。但这个普通家庭没有选择向命运低头。母亲专职照顾儿子；父亲扛起全家生计，用双倍的努力支撑起这个充满爱的家。 每天中午，无论风雨，付妈妈都会准时(shí)出现在南湖中学，为儿子进行康复按摩(ànmó)，疏通经络。考虑到家庭的实际困难，三年学习期间，学校(xuéxiào)还专门安排(ānpái)了午休和康复按摩的场所。按摩时，孩子总会跟妈妈分享校园里和课堂上的趣事，孩子专注(zhuānzhù)而快乐的神情，让坚强的母亲觉得所有的付出都值得。 校园里(lǐ)的“特别关爱” 为了让付瑞希有(fùruìxīyǒu)一个便利而温暖的学习生活环境(huánjìng)，学校不仅多次为他调整班级楼层，还(hái)在班级成立了帮扶小组，打水、取餐、陪护如厕…… 刚入校时，付瑞希成绩不理想(lǐxiǎng)，在普高线附近徘徊。“我想上高中，考理想的(de)大学。”八年级(bāniánjí)班主任林晨老师发现这个特殊学生潜藏的求知渴望后，开始有针对性地引导他学习。“林老师不但经常单独给我讲解题目，还经常鼓励(gǔlì)我，这让我的学习劲头越来越足。”付瑞希回忆道(dào)。 八年级(bāniánjí)上学期期中考试，付瑞希成绩有了(le)很大进步，只要保持下去，考上高中问题不大。爸爸付嘉说，为(wèi)了鼓励(gǔlì)孩子，家长会(jiāzhǎnghuì)上，林晨老师特意让他为全体家长分享经验，而且为付瑞希颁发了进步奖状。教室里响起的经久不息的掌声，让他记忆犹新。“家长会后，孩子的自驱力变得很强，他获得了成就感，懂得为追逐梦想努力。” 学校从未将付瑞希视为“特殊对象”。学校体育嘉年华上，同学们推着他(tā)的轮椅，带他一起参加投壶(tóuhú)、投篮甚至乒乓球比赛；电脑编程社团课上(kèshàng)，他与同龄人一起探索代码的奥秘。“这是我(wǒ)坐(zuò)上轮椅后第一次参加体育活动，那种久违的快乐无法形容。”谈起嘉年华活动，付瑞希兴奋不已，他的积分(jīfēn)甚至超过了其他同学，体育场上的他自带光芒。 中考前，付瑞希信心满满。“不论是书记、校长还有老师，只要遇到我了(le)就要给我加油鼓劲，他们还常到(háichángdào)教室看(kàn)我。”付瑞希说，就连填报志愿，他们也给出了很多建议和帮助。当(dāng)最后一科考试结束，迎接付瑞希的不仅(bùjǐn)是守候多时的家长和老师，还有代表新生活开始的鲜花。 “我(wǒ)要感谢(gǎnxiè)老师，感谢我的好朋友陈志涛、朱泽泰，感谢带过我的班主任们，是你们让我生活(shēnghuó)里处处是阳光。”在考场外，付瑞希说，他也信心满满地准备迎接崭新的高中生活。 南湖(nánhú)中学党总支书记冉明说，付瑞希虽不幸患病(huànbìng)，但他乐观向上的(de)精神面貌与普通学生并无二致。在他身后，是永不放弃的父母，是倾心(qīngxīn)相助的师友，更有整个社会托起的爱的网络。爱与支持的力量，能让每个孩子都闪闪发光。 （长江日报记者(jìzhě)覃柳玮 通讯员严玮）